首頁最新消息
日期 2009/12/09
標題 數位學習 有互動才夠勁
網址 http://mag.udn.com/mag/digital/storypage.jsp?f_ART_ID=165267
內文

網路工具愈來愈多,運用範圍也愈來愈廣。Tlog和i-portfolio就是用於推廣數位學習的兩項新工具。

Tlog(Teacher Blog)指的是教學部落格,將一般部落格發表文章或影音圖檔,以及互動討論的方式,深化為數位學習教材,達到蒐集群體智慧、知識共享的目的。i-portfolio(個人數位履歷)則是部落格的進一步運用,讓學生或就職者利用部落格和師長、同學、同事溝通、交流心得,並結合自我學習的過程和經驗,製作成i-portfolio,做為求職之用。

由資策會數位教育研究所推廣的Tlog,目前有巨匠、訊連科技、慈濟功德會、數位學習業者哈瑪星、中華電信等已經導入或打算引進,作為數位學習工具。資策會數位教育研究所數位學習中心經理李鎮宇表示,Tlog的構想,來自於維基百科等網站的經營成功經驗,靠眾人的智慧,達到推廣知識及互動學習的目的。他表示,傳統的數位學習(數位學習1.0),雖然比實體教室上課更節省時間、更方便,但大部分情況還是上完課、考完試就結束,沒有互動的功能。數位學習2.0,將Web2.0的互動觀念引進數位學習領域,加入更多互動機制,並打破老師對學生授課的單向溝通模式,不只強化學生問問題的功能,且增加學生提供教材的作用,讓學生也可以成為老師,老師則可以從學生的問題蒐集更多的教材,讓數位學習方式更為多元,知識內容更為廣泛。

資策會數位教育研究所自然是國內運用Tlog的先驅,每位工作人員都有自己的部落格,發展新技術或寫報告,需要幾個人一起合作時,就會透過部落格廣泛交換意見,集結眾人的想法和智慧。

Tlog教學部落格

資策會的Tlog,還具線上編輯功能,可以把舊的Tlog文章,編輯成新的SCORM教材,讓每一位參與者都可以成為教材的編製者,大量製作數位學習教材。以電腦教學稱霸一方的巨匠電腦,率先獲得資策會技術移轉Tlog,已進入內部封閉測試的階段,且計劃2009年6月系統穩定後,開放外界免費瀏覽。巨匠電腦副總經理陳詣蕎表示,為了建置Tlog支援系統,光是投入技術和設備,就花了4,000萬元,未來將免費讓外界使用,對企業形象有很好的提升作用,可以吸引非巨匠學員購買e-learning課程或e-learning加實體課程;對巨匠既有學員來說,上網瀏覽補充課程的機會增加、可瀏覽更多的知識,也是加值服務。

巨匠的Tlog,除了一般的討論區,不限制參與討論的對象和內容(仍需在合法範圍)外,想要發表和教學內容相關的文章,只有合格的老師才有資格。至於學員的文章,巨匠利用後端審查機制過濾內容,確定無誤後,才會准予發表。陳詣蕎指出,建立Tlog支援系統,主要著眼於電腦教學日新月異,而且專業領域廣、專家多,今天是最頂尖的老師,明天可能技術落後於學員,透過該系統,可以達到教學相長、共同分享知識。目前巨匠有1,600位老師、20萬名學員,可以激盪出的教材火花很可觀。她說明,Tlog系統可以達到四項功能。首先是便於彙整教學元件。Tlog建置的教學資源管理系統,可以有系統地整理珍貴的教學資源(如教學範例),並搜尋國內外知名的教學資料庫,讓講師開發教材更有效率。

四大功能效率讚

其次是開發教學元件。Tlog提供易用的SCORM教材編輯器,讓老師可以透過編寫部落格的方式,快速編輯並發布符合SCORM標準的教學元件,且被收錄到巨匠的教學資源庫,供其他講師參考,以縮短新進老師製作教材的時間。

接著是提供講師共創共享的交流空間。 Tlog允許多位老師共同編輯一個Tlog,他們可以針對一個教學主題,共同討論,並一起創作教學元件。透過類似講師社群的方式,讓老師之間激盪出更多元的教學創意。

最後是形成課後輔導機制。實體課程一班可能有10至30個學員,有些學生吸收能力較差,講師可以透過Tlog平台,與學生有更多的互動,回答學生的問題或提供建議。

陳詣蕎說,電腦教學課程多達100多門,巨匠建立Tlog最困難的地方,在於如何讓關鍵能力和分類方式達到最快速和最合理,以加快開放外界瀏覽的速度和正確性,避免無謂的困擾。巨匠目前有20萬名學員,每個人只要拋出五個問題到Tlog上,就會創造100萬人次的流量,因此,巨匠預估,2009年6月開放免費瀏灠後,很容易達到1,000萬人次。

至於個人數位履歷(i-portfolio)已被大學生視為應徵工作的重要加分條件。包括台北教育大學數位學習研究所在內,已有十幾所大專院校要求學生建立個人學習經歷的i-portfolio,甚至納入打工經驗。

i-portfolio個人履歷

推廣i-portfolio不餘遺力的台灣知識庫總經理陳俊魁表示,由於國內大學、高中推甄盛行,有助於拉高推甄成績的i-portfolio,也將進一步推廣至國、高中。

強調互動功能的i-portfolio,是Web2.0運用在數位學習的進一步演化,包括個人學習課程、教師評語、個人畢業證書、專業證照等紀錄。

台灣知識庫業務經理馮仁程表示,i-portfolio有一個很重要的「反省思考」功能,讓學習者時常確認自己學到的東西,同時透過發表文章、師長批示與同學、社群討論等方式,深化學習成果。陳俊魁說,如果從大一開始就使用i-portfolio,記錄所有的學習和反思過程,畢業後就會有一份非常完整的個人數位履歷,學習過程、專業證照、參與社團活動等,一目了然,成為進入職場最有利的自我推薦文件。將這套功能進一步運用在企業的工作銜接上,也可以避免離職者未詳盡交待工作內容,導致客戶服務等工作銜接出現斷層或空窗期,甚至影響公司整體業務的推動。